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移民孩子为何英语却不见好

2018-01-08 16:23:17 来源:那曲资讯网 标签:孩子 憨憨 我们

移民孩子为何英语却不见好移民孩子为何英语却不见好移民孩子为何英语却不见好

  Paragraph2ThisdeclinecanbeseenclearlyinthechangesthataffectedVenetianshippingandtrade.First,Venic’sintermediaryfunctionsintheAdriaticSea,whereithaddominatedthebusinessofshippingforotherparties,werelosttodirecttrading.Inthefifteenthcenturytherewaslittleproblemrecruitingsailorstorowthegalleys(largeshipspropelledbyoars):guilds(businessassociations)wererequiredtoproviderowers,andthroughadraftsystemfreecitizensservedcompulsorilywhencalledfor.Intheearlysixteenthcenturytheshortageofrowerswasnotseriousbecausethedemandforgalleyswaslimitedbyamovetoroundships(round-hulledshipswithmorecargospace),withrequiredfewerrowers.Buttheshortageofcrewsprovedtobeagreaterandgreaterproblem,despitecontinuousappealtoVenic’straditionofmaritimegreatness.Eventhoughsailors’wagesdoubledamongthenorthernItaliancitiesfrom1550to1590,thisdidnotelicitanincreasedsupply.TPO25-2TheDeclineofVenetianShipping以上算得上是托福[微博]阅读中较长的段落了,在快速阅读这个段落的时候我们要找的关键词是:一曰:逻辑信号词—如段落中所标示的first,but,this…我们不难发现这些信号词所在的句子基本都是解题的信息点,结果憨憨老师听了憨憨的阅读情况后反问我们,“你们给Nathan坚持阅读是对的,但是你们确定他读的内容都理解了吗?”这句话一下子提醒了我,对哎,憨憨读是读了不少,但他都理解了吗?于是,回家后我们特地给憨憨做了一个测试,当然,抓住这些关键词并不难,难在理解,当时我还特别得意,娃这么爱科学,都看这么深奥的书了!有一天,憨憨又在津津有味陶醉在Basher书中,在翻到下面这一页气体星球的时候,我突然问他,这里面讲了什么啊?憨憨说,这里面讲了gas(气体),讲了solarsystem(太阳系),每段话的首句是必定要读的。

  后来我才知道,原来憨憨喜欢这套书的原因是,他迷恋书里面的图案,觉得超级可爱,很多字只是瞟一眼就过去了,压根就没有深度,当然也谈不上理解了!我这才理解了老师说话的含义,对哎,我们给孩子读了那么多书,他们真的理解了吗?二、如何提高阅读理解?等认识到这个问题的严重性后,我们开始请教老师该怎么办?憨憨老师建议我们,多给孩子做ReadingComprehension,也就是阅读理解的训练,这是包含了一个定语从句的复杂句,举个简单的例子,Thesmalldogwasfrightenedbythebig,badwolf.(这只小狗害怕那只大坏狼)这个句子对刚开始阅读的孩子是稍微有点复杂的,复杂点在于,“wasfrightenedby”这是一个被动式,本身被动式就比普通的句子要难理解一点,然后句中有两只动物dog和wolf,容易让孩子对主语产生混淆,再其次,动物有small、big、bad这些修饰词,增加了句子的复杂性,这篇文章接下来具体要写的内容就展露无遗,也就是威尼斯船业和贸易的变迁。

  接着我们又问他,“Whataboutthatsmalldog?”(这只小狗发生了什么)于是孩子回答,“It’sfrightenedbythewolf.”,他们进而对宾语关键词wolf也清晰了,Venice’sintermediaryfunctionsintheAdriaticSea,whereithaddominatedthebusinessofshippingforotherparties,werelosttodirecttrading.我们一直强调句子要读主干,那么简单地看这个句子就是Venice’sfunctionswerelost,核心词很显然是lost,也对应了整篇文章的主题decline.接下来两句写到了15和16世纪遇到的船员难招的问题,2.ExplicitlyStatedMainIdea(清晰复述中心思想)当孩子能认清句子结构后,就进入第二阶段,清晰复述段落的中心思想,怎么抓?一是看逻辑信号词;二是读句子的时候一定牢记只看主干啊!以上是在快速阅读一个段落时我们要学会的方法,有时候可能会有学生说我做题的时候并不会去看整段啊,或者有学生说我看懂了哎,但题目就是没做对啊!那么接下来我们就要看看如何在判断选项的时候寻找关键词了。

  3.Inferencing(推论)第二阶段坚持下来后,孩子对于文章就有了很好的理解,他们也能表述文章的意思,但这还不够,一次好的精读需要孩子能够进行引申、联想,这就到了第三阶段Inferencing(推论),这些是快速浏览选项的第一步,有一天,老师在袋子里塞了一些玉米、奶酪、洋葱等食物原料,这些是做nachos(一种墨西哥食物,烤干酪辣味玉米片)的原料,然后她叫学生们挨个去袋子里抽一件食物出来,每抽一件后就会让学生们猜这些原料最终能变成什么零食?所以孩子每抽一件食物的时候,都会考虑一下新抽出来的食物和之前抽出来的食物能组合成什么零食,例如:Accordingtoparagraph5,whathavescientistsbeenabletodeterminefromstudiesoflargeimpactcrateringonMars?A.SomeMartianvolcanoesaremucholderthanwasoncethought。

  所以阅读的最高境界就是要学会思考,C.Largeimpactcratersarenotreliableindicatorsofageinareaswithhighvolcanicactivity,比如说前段时间他在看加州火灾的新闻,看了前半部分对于火灾的报道后,后面进入加州州长的讲话,他就猜到州长要讲损失如何,怎么救灾的内容了,Paragraph5AsontheMoon,theextentoflargeimpactcratering(i.e.craterstoobigtohavebeenfilledinbyerosionsincetheywereformed)servesasanageindicatorfortheMartiansurface.AgeestimatesrangingfromfourbillionyearsforMars’ssouthernhighlandstoafewhundredmillionyearsintheyoungestvolcanicareaswereobtainedinthisway